O projekcie

Celem projektu jest podniesienie kompetencji 120 dzieci klas I-VIII szkół podstawowych z województwa mazowieckiego z zakresu: sztuki, kosmetologii, chemii, ekonomii oraz sztucznej inteligencji poprzez uczestniczenie w zajęciach organizowanych w salach, pracowniach oraz laboratoriach Uniwersytetu. Uczestnicy zostaną podzieleni na trzy grupy wiekowe. Klasy I-III, klasy IV-VI, klasy VII-VIII

Zajęcia realizowane będą w następujących blokach tematycznych:
Zadanie 1 – Ceramika dla każdego
Podczas zajęć uczestnicy wykonają samodzielnie niewielkich rozmiarów formy o charakterze dekoracyjnym, gadżetów, magnesy, biżuterii oraz odlewy niewielkich form gipsowych o różnej tematyce. Dodatkowo uczestnicy będą mogli wykonać niewielkie naczynia z wykorzystaniem form gipsowych. Tworzeniu naczyń będzie towarzyszył pokaz toczenia na kole garncarskim, co pomoże zaprezentować różne metody powstawania naczyń. Do zajęć będą wykorzystane m.in. formy sylikonowe o różnych kształtach i formach, gips ceramiczny, wielobarwne zestawy gliny  polimerowej, masy samoutwardzalnej, masy ceramicznej, zestawy wykrojników i stempli oraz elektryczne koło garncarskie. Każdy z uczestników będzie mógł zabrać do domu wykonane przez siebie prace.
Zadanie 2 – Świat kosmetyków
W pierwszej części uczniowie zapoznają się z instrukcją wykonywania poszczególnych ćwiczeń, następnie odbędzie się prezentacja oraz realizacja pokazów i doświadczeń chemicznych. Uczestnicy wykonają eksperymenty dostosowane, pod względem stopnia trudności i poziomu naukowego do ich wieku. Proponowany zakres tematyczny eksperymentów to: doświadczenie z atramentem sympatycznym – zajęcia połączone z zabawą, doświadczenie z wykorzystaniem Polialkoholu winylowego PVA- czteroboran sodu, sieciowanie jonowe, doświadczenie z masą alginatową, przygotowanie świec zapachowych, mydełek glicerynowych, kul do kąpieli i wiele innych ciekawych doświadczeń.
Zadanie 3 – Spotkanie w krainie chemii
Młodzi naukowcy będą mieli okazję do samodzielnego wykonywania wielu ćwiczeń, m.in.: rozpalanie chemicznego ogniska, erupcja wulkanu, chemiczny ogród, lustro z cukru, chemiczny kameleon, chemiczny ślimak, świecący hydrożel, płonący banknot, miodowa świeca, przygotowanie prostych preparatów fitokosmetycznych (balsam do ust, ogórkowy tonik, cytrusowy skrub).
Zadanie 4 – Ekonomiczne ciekawostki
Zajęcia prowadzone w ramach projektu wprowadzą młodych uczestników w świat szeroko rozumianej ekonomii. Poruszone zostaną zagadnienia z zakresu finansów, rachunkowości, bankowości, przedsiębiorczości, marketingu czy cyberbezpieczeństwa. Programy zajęć zastały opracowane indywidualnie w odniesieniu do każdej grupy wiekowej, gdzie duży nacisk położono na aktywizację uczestników. Dzięki takiej formie prowadzonych zajęć zarówno dzieci, jak i młodzież przekonają się, że otaczający ich świat ekonomii jest w zasięgu ich ręki. W ramach zadania „Ekonomiczne ciekawostki” ,poza przekazaniem wiedzy w tradycyjny sposób – wykład multimedialny, uczestnicy projektu będą brali udział w grupowych i indywidualnych zabawach, konkursach, quizach, pogadankach skierowanych do najmłodszych, ale również dyskusjach, case study, czy praktycznych zadaniach przygotowanych dla najstarszych. Warsztaty będą prowadzone z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi wspierających wyżej wymienione techniki i formy realizacji zajęć. Po zakończonych zajęciach wszyscy otrzymają wpis do indeksu.
Zadanie 5 – Czarodzieje SI i Tajemnicze Jabłka
Celem projektu jest wprowadzenie dzieci i młodzieży klas I-VIII w świat sztucznej inteligencji (SI) oraz pokazanie, jak można wykorzystać technologię do rozwiązywania praktycznych problemów, takich jak rozpoznawanie jakości jabłek. Dzieci nauczą się rozpoznawać różnice między dobrymi a złymi jabłkami na podstawie obrazków, następnie będą klasyfikować zestawy zdjęć jabłek oraz robić zdjęcia prawdziwych jabłek, ucząc się podstaw fotografii. Kolejnym etapem będzie wprowadzenie do tworzenia prostego modelu SI, gdzie załadują zdjęcia do narzędzia SI i nauczą model rozpoznawać jabłka. Ostatnia część to testowanie modelu na nowych zdjęciach jabłek. Warsztaty zakończą się podsumowaniem, sesją pytań i odpowiedzi oraz dyskusją o innych zastosowaniach SI.